例谈小学英语故事教学的有效策略

故事教学是小学英语教学的重要课型。故事是培养学生阅读素养的重要载体，其教学意义体现在：故事图文并茂，有利于学生理解文本，推测故事情节；故事具有情境性与趣味性，有利于激发学生的学习兴趣；故事语言具有重复性与滚动性，有利于学生学习语言，促进语言输出。
本文以人教版《英语》五年级下册Unit 4 “When Is the Art Show?”中Story Time板块（以下简称“课例A”）和五年级上册Unit 5 “There Is a Big Bed.”中Story Time板块（以下简称“课例B”）两课为例，探讨小学英语故事教学的有效策略。
课例A的故事讲述的是唱歌考试在即，Zoom还唱不好歌，Zip鼓励他，告诉他熟能生巧。于是Zoom坚持每天练习唱歌，在这段时间他拒绝了小伙伴的活动邀请，最终顺利通过考试。课例B的故事讲述的是一个被丢弃在河边的易拉罐，被人踢来踢去，Zoom发现了它并将其放进垃圾箱。