前言
英语写作既能够帮助学生进行语言知识的巩固和内化，又有助于培养学生的思维品质，提高其综合语言运用能力。译林版《英语》教材的每个单元都聚焦一个特定的主题，可围绕主题开展写作教学。主题意义引领下的小学英语单元写作教学，有助于激发学生的写作兴趣，培养学生的写作思维，提高学生的写作水平。
本文以译林版《英语》五年级下册Unit 8 Birthdays中Checkout Time板块的写作教学为例，探讨主题意义引领下的单元写作教学策略。
本文以译林版《英语》五年级下册Unit 8 Birthdays中Checkout Time板块的写作教学为例，探讨主题意义引领下的单元写作教学策略。
摘要
主题意义引领下的小学英语单元写作教学是以单元主题意义为引领，创设单元主题情境、梳理整合单元信息，从而巩固内化和迁移创新的写作活动，旨在提升学生的综合语言运用能力。本文结合教学实例，阐述了主题意义引领下的小学英语单元主题写作教学的实施策略，即写作前创设主题情境，激发写作兴趣；写作中借助范文引领，提升写作技能；写作后运用评价修改，反思写作过程。
| 关键词语 |
主题意义；情境；写作教学；写作评价
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2022
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商品月期 |
第二期
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| 商品代号 |
22NG5
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起止页码 |
40-46
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
李敏、李会会
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
江苏省徐州市铜山区大彭实验小学 |