支架理论下初中英语读写结合教学实践

读写结合是初中英语写作教学中常用的、有效的教学方式。阅读与写作结合起来有助于提高学生的思维能力与写作能力（罗之慧、陈丹，2017）。阅读是输入，写作是输出，输入与输出是语言习得中两个不可分割的重要环节。如果输入和输出可以实现连接，则阅读能有效促进写作。读写结合实现了语言知识输入与输出的结合，可以增加协同效应，也可以显著提高学生的写作能力。在日常英语教学中，要想实现英语语言从输入到输出的教学目的，教师就要加强读写结合的教学。但是在课堂上，如何将阅读语篇材料转换为有效的写作资源，真正实现以读促写，从而实现输入与输出的相互转化仍然是个难点。
本文以人教版《英语》八年级上册第九单元“Can You Come to My Party?” Section B 3a-3b的教学为例，探索利用支架理论指导中学英语读写结合教学的有效策略。