基于文献阅读的集体备课模式

教育部（2019）在教基〔2019〕14号“教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见”中明确提出强化校本教研的要求，指出“校本教研要立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平”。《义务教育英语课程标准（2022年版）》 （以下简称《义教新课标》）提出“学校应从时间、人员、内容、形式等方面统筹规划和实施校本教研，凝聚全组教师的教育智慧，构建实践导向的学习和研究共同体，合力应对课程改革不断向纵深发展所带来的挑战”（教育部，2022）。集体备课作为教学活动的准备阶段，是保证教学质量的前提，也是学校校本教研的方式。提升集体备课的质量已成为新课标理念在课堂深耕和教师专业成长方面的关键。