基于外刊阅读提升高中生英文阅读能力的实践

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出“广泛阅读可以让学生体验更丰富的语篇文体，如：对话、小说、传记、新闻报道和报刊文章、网络媒体的代表性文章等语篇类型，使他们逐步养成良好的阅读习惯，通过阅读发展阅读能力，通过阅读学习语言和人文、科学知识，通过阅读拓展思维，提高审美、鉴赏和评价的能力”（教育部，2020）。
英语阅读教学不应局限于教材语篇，教师应根据教学需要，选用合适的拓展阅读材料，培养学生的阅读兴趣，提高其阅读能力。程晓堂（2019）指出“在开发素材性英语课程资源时，要特别注意选用真实、地道、完整、多样的英语材料”。
本文中，“外刊文本”是指来自英美国家报刊网站或新闻类阅读网站的各类原版阅读材料，这类文本有以下特点： 第一，语言真实、地道。“不同于教材中‘规范'的语言，课外原版阅读材料由英语本族语者撰写而成，真实地反映了英语的实际运用情况。这样的文章有助于培养学生的英语语感，弥补现行部分高中英语教材中语言材料真实性缺失的不足”（高妤，2011）。第二，选材广泛，体裁丰富。外刊文本是英语母语人士为达成各类交流需求生成的，体裁多样，内容涵盖了社会生活的方方面面。第三，内容与时俱进，时效性强。外刊文本很大一部分源于各类报刊。“报刊向读者展现的是普遍关注的国际风云、迅猛发展的科技动态、日新月异的大千世界、与生活相关的市场信息”（端木义万，2005）。这类报道时事热点的文本能够很好地满足读者的好奇心，激发其阅读兴趣。