主题意义引领下小学英语教材与绘本融合的方法

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）提倡教师“在开发素材性英语课程资源时，要注意选用具有正确育人导向的，真实、完整、多样的英语材料，如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料”。因此，要提高学生的阅读能力和阅读量，除了合理并有效地使用英语教材以外，还应适当选用优质教学资源，补充并丰富课堂教学内容。
译林版《英语》教材中的Story Time板块的语篇是具有不同主题和语言知识结构的规范文本，它作为一个单元中最主要的部分，主要是通过对话、短文、短剧等帮助学生掌握英语语言知识，发展听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。但教材提供的有些阅读材料不够鲜活生动。另外，教材的阅读材料有限，仅依靠教材难以有效培养学生扎实的阅读能力和促使学生养成良好的阅读习惯，也难以满足学生不断增长的阅读体验需求。而绘本的内容丰富，富有情境，语言鲜活，可以弥补教材在语言输入方面的局限，同时绘本通常蕴含着德育主题，有助于对学生进行品德培养。