主题引领下的小学英语读写结合教学实践与思考

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022）提出“以主题为引领选择和组织课程内容”的课程理念，强调聚焦人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴，在组织内容时以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等。
目前，读写结合教学中存在如下问题：任务驱动不够真实，不能充分激发学生的写作动机；文本解读浮于表层，未能真正引导学生领会主题意义；将读与写割裂开来，不能充分利用教材和身边资源；缺乏清晰有效的支架，学生的表达欠缺系统性和逻辑性等。
近期，笔者执教了一节公开课，对读写结合教学进行了实践与思考。教学内容为译林版《英语》六年级下册Unit 8 Our Dreams的Story Time板块，融合了《“跟上兔子”小学英语分级绘本》中的We Want to Be Supermen。该单元的话题是梦想，主题范畴是人与自我，旨在通过讨论此话题，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。本文结合该课例，探讨如何在主题引领下开展读写结合教学。