整体外语教育观下小学英语对话语篇教学的实践探索

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出要加强单元教学的整体性，围绕单元主题整合或重组语篇，推动实施单元整体教学（教育部，2022）。整体外语教育观倡导进行单元整体教学设计与实施，助力学生综合语言运用能力、心智水平和人文素养等整体发展。基于语篇的教学，教师应关注并提炼语言材料的话题意义，整体创设语境，帮助学生从语篇的角度来理解语言、学习语言和使用语言，给学生以语言思维和语言表现的空间（郑文，2013）。
目前小学英语对话教学大多呈碎片化，缺乏整体输入，重语言知识传授，轻文化意识和思维品质的培养。为有效推进对话语篇教学，促进学生整体发展，笔者基于整体外语教育观进行了实践探索。