小学英语教学中融入中国文化的策略

党的二十大报告提出坚守中华文化立场，讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界（张军，2022）。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）指出，文化知识作为课程内容六要素之一，在内容上涵盖中外优秀文化知识；文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，代表核心素养的价值取向。由此可见，推进文化自信自强，在英语课程教学中重视中国文化，既是党和国家在新时代对基础教育的要求，也是《课标》对文化教育的重要导向。
有效使用教材是实现中国文化与英语课程有机融合，促进学生文化理解与认同，培养学生文化自信的关键（余贝贝，2022）。本文探讨如何基于教材内容，运用体验驱动、语境拓展、活动递进、主题牵引等策略，在小学英语教学中融入中国文化。