学科育人导向下的图片资源选用策略

学科的育人价值是指某个学科的课程内容除了使学生学习某些学科知识和发展学科技能之外，还要促进学生在心智能力、情感态度、思想品德、社会责任等方面的发展（程晓堂、赵思奇，2016）。学科育人的本质是通过学科教育或教学来丰富学生作为人的社会本质、文化本质和精神本质，促进学生由作为自然生命的人向作为社会生命、精神生命的主体的转化（郭元祥，2020）。
小学英语教材中有大量的图片资源，教师也会引入教材外的图片资源。教师应充分发挥主观能动性，结合自身对文本主题和内容的理解，以及对学情和教学目标的把握，运用编辑、补充、替换等策略创造性地利用图片资源，使其更好地服务于教学（程晓堂、丛琳，2020）。