小学英语教学中教材与绘本融合的问题与对策

语言学习需要大量的语言输入。绘本的内容丰富，富有情境，语言鲜活，可以弥补教材在语言输入方面的局限（顾洁，2022）。绘本是图画书，趣味性强，符合小学生的年龄特点，能激发学生的阅读兴趣，有助于提升学生的阅读能力，培养学生的阅读素养。绘本等拓展资源只有与教材进行嵌入式融合（钱小芳、但清瑶，2021），才能在一线教学中得以有效利用。
笔者近期观摩了我区举办的教材与绘本相融合的教学课以及苏州某些教师的视频课，发现部分教师在进行教材与绘本融合时存在一些不合理的地方。本文将结合这些课例分析问题的具体表现及其产生的根源，并提出对应策略。