高阶思维在中考英语阅读理解中的考查与启示

2019年，教育部明确提出中考要注重考查学生的思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，要合理设置试题结构，提高探究性、开放性、综合性试题比例（教育部，2019）。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）也强调思维品质在教学评价中的重要地位。
为了深入探究中考英语试题对高阶思维能力的考查现状，本研究从分值占比最大的阅读理解题入手，以10个省（或直辖市）2020~2022年的30套中考英语试题为研究对象，探究高阶思维中的分析与推断、归纳与概括、批判与创造能力在阅读理解试题中的具体体现，并探讨这些试题的命题特点，以期为阅读理解类试题的命制提供参考。