《中小学非虚构类读物育人价值的立场声明》述评与启示

当前，基础英语教育界开始关注非虚构类读物的特点与价值，并基于教学案例的开发提出教学方法建议（如王蔷，2018；徐雨薇，2020；钱小芳，2020）。在我国基础语文教育界，一些学者尝试借鉴国际组织与其他国家的政策文件，对我国中小学非虚构类读物的教学提出建议（如张欣亮，2014；王晓诚，2018）。2023年1月，全美英语教师委员会（National Council of Teachers of English，下文简称“NCTE”）正式发布《中小学非虚构类读物育人价值的立场声明》（Position Statement on the Role of Nonfiction Literature (K-12)，下文简称《立场声明》）（NCTE，2023），基于教学现状的分析，立足信息社会的特点，阐述了非虚构类读物的育人价值，并就其推广应用提出了诸多建议。本文尝试在述评《立场声明》产生背景与主要内容的基础上，阐释其对于当前我国中小学英语教学的启示。