基于语料库的多版本高中英语新教材语篇的主题适切性探究

主题是教材分析的重要关注点。“主题与主题聚焦”是分析与评价教材的一个要素（Littlejohn, 2011），主题分析构成系统性评价教材的有机成分（程晓堂、孙晓慧，2011），而教材的主题选取集中体现教材的编写意图（McDonough et al, 2013）。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《新课标》）突出主题引领，并逐点列出主题语境内容要求，为教材分析提供了重要参考。
适切性（relevance）有较广的覆盖面，就社会适切性而言，包括教科书适应社会需求、体现时代色彩（陈文新、李彦群，2021），并与区域文化氛围相契合（孟宪云，2022），涉及时代和地域的考量，或谓时代适切和地域适切。
我国外语教材研究中内容研究不多、实证方法使用较少（陶伟、古海波，2020），各学科教材研究中深入挖掘教材资源不够（肖磊、王宁，2021）。因此，基于语料库作微观实证的语篇主题适切性探究具有重要价值。