高中英语听评课活动中的问题、成因及改进策略

“听评课是对课堂进行观察、评价与研究的一系列活动的总称”（崔允漷，2012），“它对提升教师的课堂教学质量、助推教师专业发展发挥着持续而关键的作用”（齐学红等，2018）。一些教研组每周都要开展教研活动，而教研活动最常见的形式便是听评课。在听课后，教研组要对授课中存在的问题进行集体研讨。听评课既有助于同一学科教研组成员间相互了解，又能让授课教师多角度、全方位审视自己的课堂教学，实现教研组内成员间互利共赢。然而，高中英语听评课活动存在听评课准备不足、听评课主体单一、听评课内容局限、评课方式低效等问题。本文就以上问题进行了分析，并提出了相应的改进策略。