单元整体视域下利用教材插图培养小学生“看”的技能的方法

当前，图片、音频、视频等多模态资源广泛存在于小学英语教材之中。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，理解多模态语篇除了需要使用传统的文本阅读技能之外，还需要观察图表中的信息，理解符号和动画的意义（教育部，2022）。基于此，《课标》将“看”列为语言技能，即利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能。本文主要讨论利用插图培养小学生看的技能的方法。
由于教材各单元内的插图具有内在联系，并且看的技能的培养也是一个系统的认知发展过程，仅一个课时难以达成，因此教师需要以单元为抓手，引导学生基于单元整体整合式地看教材插图。
本文将以人教版《英语》四年级下册Unit 2“What Time Is It?”单元整体教学为例，探讨如何基于单元整体引导学生看教材插图，培养学生看的技能。