［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］葛文山
［文章标题］与青年英语教师谈如何写科研论文
［文章页码］01-06
［文章摘要］本文以笔者撰写教研论文的亲身经历为例，探讨了中小学英语教师应如何立足于教学实践进行研究，发掘论文写作的源泉，并找准角度选好题、立好论。文章最后还介绍了科研论文写作和投稿的一些注意事项。
［关 键 词］科研论文，论文写作
［期刊网址］WWW.FLTS.CN
［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］郭美红
［文章标题］重视教学目标设定 提高课堂教学水平
［文章页码］07-11
［文章摘要］本文在论述课堂教学目标设定依据及表述要求的基础上，通过分析五个教学目标设计的实例，阐明了科学设定教学目标对提高英语课堂教学效率的作用。
［关 键 词］教学目标，三维目标
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］马智慧
［文章标题］高三英语语法复习课的设计和实施
［文章页码］12-15
［文章摘要］本文针对高三英语语法复习课教学中存在的问题，从理论和实践的角度就如何提高语法复习课的教学效果进行了探索。
［关 键 词］语法复习，语境，输入，内化，输出
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］袁春艳
［文章标题］高中英语新教师知识发展实证研究
［文章页码］16-20
［文章摘要］本文对四位新教师的知识发展状态进行了实证研究。结果表明，教师知识的形成大致经历三个阶段：（1）入职初期理论知识模糊，实践知识缺乏；（2）通过模仿积累程序性知识，建构个人实践知识；（3）与环境互动，更新个人知识。研究发现，导致教师发展过程中两次分流的关键因素在于教师回应工作环境的方式。因此，促进教师成长应立足于教师知识发展状况，为教师提供全面的专业发展支持。
［关 键 词］新教师，教师知识，专业发展
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］麦琪
［文章标题］高中英语教学中的语言欣赏
［文章页码］21-24
［文章摘要］本文从分析高中英语语言欣赏教学中存在的问题和产生问题的主要原因入手，探讨了在高中英语教学中开展语言欣赏教学的意义和途径，以使学生感受英语语言之美，提升学生的英语语言欣赏能力和人文素养。
［关 键 词］语言欣赏，跨文化意识，人文素养
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］刘桂章，谭松柏
［文章标题］对子活动对高中生英语课堂积极性和情感态度的影响
［文章页码］25-30
［文章摘要］本研究围绕三种对子活动的设计与构成方式，运用行动研究的方法探讨了高中阶段对子活动对学生参与课堂活动积极性和情感态度的作用。研究表明，多样化的对子构成方式有利于提高学生参加课堂活动的积极性，明显改善课堂气氛；增加语言练习量有利于提高学生的口语水平，增强学生回答问题的自信心。
［关 键 词］对子活动，情感态度，课堂参与积极性，行动研究
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］孙英英
［文章标题］如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇
［文章页码］31-34
［文章摘要］本文通过分析目前初中英语阅读教学中对词汇的不同处理方式，提出了在阅读前、阅读中与阅读后进行词汇教学的建议，旨在帮助教师在平时的教学中正确处理阅读教学与词汇教学的关系。
［关 键 词］阅读教学，词汇，阅读前，阅读中，阅读后
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］孙家芳
［文章标题］在语法教学中使用“感→知→究→用”教学模式的尝试
［文章页码］34-36
［文章摘要］本文以定语从句教学为例，介绍了“感→知→究→用”的语法教学模式，即语法教学与写作实践相结合，在写作中运用语法知识，收到了较好的效果。
［关 键 词］定语从句，语法教学，写作
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］T/F
［文章标题］2009年普通高等学校招生全国统一考试英语（上海卷）
［文章页码］37-45
［文章摘要］T/F
［关 键 词］2009, 高考, 上海卷
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2009年
［期刊期别］第9期
［文章作者］岳森
［文章标题］-ing 分词隐含目的意义用法刍议
［文章页码］46-49
［文章摘要］本文以高中教材中的典型句子为例，归纳了-ing分词隐含目的意义的三种情形及其语境条件，并从不定式表示目的以及高考单项选择题设置的角度阐述了-ing分词的用法。
［关 键 词］-ing分词, 隐含目的意义，不定式，状语，目的
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