盐城市中小学“双语”阅读先进学校评估细则(试行)
一级指标
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二级指标
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评估内容
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分值
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评估方式
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自评分
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基本保障(15分)
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制度建设(4分)
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1. 成立“双语”阅读领导小组,分工明确,任务落实。
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1分
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查阅资料
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2. “双语”阅读纳入学校教学常规检查,有检查、有记录、有考评。
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2分
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3. 建立师生共读制度,教师阅读作为教师业务考核的重要组成部分。
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1分
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课程设置(6分)
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4. 语文、英语学科每周各开设至少1节课外阅读指导课。*
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2分
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查阅资料
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5. “双语”阅读教学纳入教学质量体系进行考核。*
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2分
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6. 根据校情实际,编写“双语”阅读校本教材,打造具有特色的“双语”阅读校本课程。
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2分
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环境创设(5分)
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7. 生均藏书不少于省标规定(小学30册、初中40册、高中50册),所配图书必须认真筛选,适合学生阅读;有一定量的师生阅读报刊;每年精选新添图书不少于每生1册;英文类书籍数量充足。*
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2分
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查阅资料
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8. 班班有图书角,学校有师生阅览室或电子阅览室;有专(兼)职图书管理员;相关制度、账册、分类编目、借还手续、场所使用情况等资料健全。*
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2分
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9. 教室、走廊、景观区域及活动场所,通过各种形式营造浓郁的“双语”阅读氛围。
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1分
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教研支撑(20分)
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教师阅读(5分)
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10. 校长带头阅读,其中学校管理与现代教育理论著作每学期阅读不少于2本。
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2分
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查阅资料
师生座谈
现场考察
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11. 教师阅读有明确的要求,抽样调查中,教师每学期平均阅读量不少于2本。每位教师都要有读书笔记,定期进行检查、考核。
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2分
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12. 定期组织教师开展阅读报告会、主题分享沙龙等活动。
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1分
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教研活动(6分)
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13. 教研组有详细完备的“双语”阅读教研计划,阅读指导成为教研活动的重要内容。
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3分
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查阅资料
师生座谈
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14. 积极申报“双语”阅读教学研究课题,省级、市级、县级课题分别加3分、2分、1分,加满3分为止。
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3分
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课堂教学(9分)
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15. “双语”阅读指导课质量高,教师有规范、详细的教学设计方案。
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2分
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随堂听课
查阅资料
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16. 正常开展校内“双语”阅读指导课观摩研讨活动,每次活动资料齐全。
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3分
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17. 教师在省、市、县阅读教学比赛中获奖,省级4分、市级2分、县级1分,加满4分为止。
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4分
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活动开展(15分)
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学校活动(15分)
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18. 每学期分年级组织“双语”阅读考级活动。
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3分
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查阅资料
师生座谈
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19. 每年举办校园读书节活动,每次活动有主题、有活动方案,学生参与率高。
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4分
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20. 每年开展优秀阅读指导教师、书香家庭、书香班级、阅读之星等评比活动。
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4分
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21. 学校建立“双语”阅读社团,正常开展活动,定期组织阅读成果展示。
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4分
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阅读成效(50分)
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学生发展(30分)
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22. 学生能按市有关文件规定,完成必读书目阅读,阅读检测中质量优良、优秀的分别加7分、10分,加满10分为止。
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10分
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阅读检测
查阅资料
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23. 学生在认真阅读的基础上,每学期完成不少于10篇读书笔记,质量优良、优秀的分别加7分、10分,加满10分为止。
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10分
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24. 学生参加市读写大赛,获二等奖以上一人次加0.5分,加满10分为止。
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10分
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教师发展(10分)
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25. 教师在市级以上报刊发表有关“双语”阅读的论文每人每篇(项)加0.5分,加满5分为止。
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5分
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查阅资料
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26. 教师因“双语”阅读工作突出,受到省、市、县表彰,分别加5、3、1分,加满5分为止。
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5分
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学校发展(10分)
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27. 学校“双语”阅读工作受到省、市、县表彰,分别加10、7、5分,加满10分为止。
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10分
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查阅资料
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