充分发挥教材板块的主要功能

译林版《英语》教材使用已有两年，各个板块的教学功能得到了充分的重视与挖掘。但在课堂教学过程中，教材的使用也存在一些偏颇的现象，比如许多教师难以把握教学的重点与难点，导致板块功能未能充分体现，学生的语言运用能力也得不到提高。针对这种现象，笔者认为应当有的放矢地设计教学活动，以发挥教材板块的主要功能。