在课堂互动中给学生更多的话语权

在小学英语课堂中，为了激发学生学习英语的兴趣，许多教师花了很多精力来创设课堂情景，优化课堂教学，然而大部分学生在课堂上依然保持沉默，没有行使自己的话语权。
当前，教师说、学生听，教师问、学生答仍是课堂互动的主要模式，这种模式弱化了学生的话语能力。教师话语的使用得当与否会对学习者的语言输出和交际能力产生积极或消极的影响（王银泉，1999）。教师话语过多将使学生在课堂上失去话语权利。
学生话语是课堂上学生与教师或同学为了完成课堂任务和交际以及回答问题所产生的话语。学生话语权是学生在教学活动中为完成课堂任务和交际应具备的表达自己思想、情感和见解的机会和权利。因此，课堂互动的质量影响着学生话语的质量。当前，课堂互动主要存在以下问题：1.互动方式单一，学生缺乏兴趣；2.互动方式简单，学生疏于言语建构；3.互动语言僵化，学生缺乏深度思维。