前言
2014年3月10日,我县举行了小学英语新教材培训活动。本次活动主要分为学习四年级下册教材的体例结构和编写意图,以及四年级新教材课堂教学展示与研讨两部分。笔者执教了其中一节展示课,经历了整个试教磨课过程,深有感悟和启发。
本课教学内容选自译林版《英语》(三年级起点)四年级下册Unit 4 Drawing in the Park。本节课为第一课时Story Time板块的故事教学,故事场景如下:Mike和弟弟Tim一起参观公园,他们一边看风景一边画画。本课涉及的主要句型和日常用语有:What can you see?/I can see . . ./Good idea! 涉及的单词有:draw、easy、difficult、park、flower等。
本课教学内容选自译林版《英语》(三年级起点)四年级下册Unit 4 Drawing in the Park。本节课为第一课时Story Time板块的故事教学,故事场景如下:Mike和弟弟Tim一起参观公园,他们一边看风景一边画画。本课涉及的主要句型和日常用语有:What can you see?/I can see . . ./Good idea! 涉及的单词有:draw、easy、difficult、park、flower等。
摘要
本文以一节故事教学课的三次教学实践为例,从故事前如何导入话题和激发学生的学习兴趣,故事中活动设计是否能提升学生的语言技能,故事后活动如何有效拓展学生的思维并达到语用目的等方面,对磨课经历进行了深入分析,旨在探寻通过磨课促进教师专业成长和提高英语教学效率的有效策略。
关键词语 |
故事教学;磨课;文本解读;教学设计;思维拓展
|
商品介质 |
电子刊
|
商品年份 |
2015
|
商品月期 |
第三期
|
商品代号 |
15OE6
|
起止页码 |
23-27
|
读者对象 |
小学篇电子刊
|
作者 |
戴蓉
|
商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
江苏省如皋市安定小学 |