利用教材插图促进学生语篇学习的教学实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）在二级语言技能目标中指出，学生能够借助图片读懂简单的故事和小短文；能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。教师在语篇教学中，应积极、合理地利用插图，引导学生通过插图寻找、筛选并处理语篇信息，加强对语篇的理解。本文以人教版《英语（PEP）》（供三年级起始用）五、六年级教材为例，探讨插图在语篇教学中的有效运用。