词汇课中补充教学素材的实践探索

小学英语的词汇课由于其自身的教学内容较少，教师在教学时需要补充很多的教学素材。笔者听过多节词汇课，发现有不少教师虽然用了大量的素材补充教学内容，但这些素材或不贴近学生实际，或缺乏逻辑联系，或没有形成情感教育，导致教师教得很辛苦，学生学得也很艰难，拓展和补充的教学素材并没有真正起到拓展教学内容的作用。本文将通过对比与分析两节同课异构课的案例，探讨补充词汇课素材时应该注意的几个要点。本文着重对比和分析两位教师对共有的三种素材的选择和组织，即图片素材、文字素材（词汇和句型）以及活动素材（故事）。