前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）明确指出，英语课程承担着培养学生思维能力的任务。会话教学是培养学生思维能力的有效途径。会话中人物行为、心理、性格特征、故事情节以及文本中的显性和隐性信息等都是培养学生思维能力的重要素材。
摘要
本文结合教学实例阐述了在会话教学中培养学生思维能力的几种方法，即：对比会话中人物行为或性格等的异同，分析会话中人物的心理、性格等特征，总结会话中人物的行为、心理等整体特征，创编多样化的故事结尾，以及利用会话中的显性信息推断人物性格或心理。
| 关键词语 |
会话教学；思维能力；比较；分类；分析；概括；联想；推理
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2015
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商品月期 |
第六期
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| 商品代号 |
15RD8
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起止页码 |
16-21
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
张泰刚
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
广东省中山市教育局教研室 |