教师课堂话语与学生思维能力的发展

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。英语教师课堂话语是英语课程的重要组成部分，教师课堂话语承担着发展学生思维能力的任务。高质量的教师话语不仅能增加师生互动，更能有效发展学生的思维能力，提高课堂教学效率。但是，不少教师课堂话语存在重复多、难度大、缺少真实性、缺少情景、缺少思维含量等缺陷，这样的教师话语对培养学生的思维能力是低效甚至是无效的。