前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）指出：各种语言知识的呈现和学习都应从语言运用这一角度出发，为提升学生能用英语做事情的能力服务。学生学习英语知识、掌握英语技能和发展英语运用能力是课堂教学中引入语境的目的（张小萌，2011）。这就要求教师创设接近实际生活的语境，采用循序渐进的语言实践活动，以提高学生的综合语言运用能力。
摘要
目前课堂教学情景创设中存在主次不分、繁杂多样、脱离实际、机械死板等问题。针对上述问题，教师应立足于小学英语教材，在课堂的导入、新授、操练和拓展环节有效利用教材情景，以提高课堂教学效率，培养学生的综合语言运用能力。
| 关键词语 |
语境；情景；教材情景；情景创设
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2015
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商品月期 |
第八期
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| 商品代号 |
15TF2
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起止页码 |
31-36
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
黄秋燕、赵钰佩
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江省诸暨市新世纪小学 |