以思维性语言训练活动提高学生的综合语言运用能力

近年来，随着小学英语教学的快速发展以及教科研水平的提升，教师设计教学和实施教学的能力都有了很大提高。但在当前的课堂教学中，很多教师所设计的语言训练活动还存在较多失误和偏差，尤其在培养学生主动思维的成效方面相当欠缺，语言训练以机械性操练居多，真正能促进学生积极思考、掌握策略、自主学习的训练很少。教师只有精心设计和组织开展能引导学生积极思维的语言训练活动，才能真正达到语言学习和能力培养的目标。本文将结合我县小学英语教师的课堂实践，从四个方面来探讨如何开展思维性语言训练活动。