前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》在语言技能二级目标中对“说”的要求是：能运用一些最常用的日常用语；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能就日常生活话题作简短叙述；能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事（教育部，2012）。人教版小学英语教材一直保持着每个单元两个课时的对话教学内容，可见教材对于对话教学的重视程度。
对话教学中需重点培养学生说的能力，而不应让学生仅仅停留在跟读、朗读（包括自读、齐读、分角色读）、填空以及背诵等学习活动上。人教版修订教材中的对话与原教材有很大不同，教师更需要研读对话文本，精心处理对话，促进学生运用语言进行真实交流。
对话教学中需重点培养学生说的能力，而不应让学生仅仅停留在跟读、朗读（包括自读、齐读、分角色读）、填空以及背诵等学习活动上。人教版修订教材中的对话与原教材有很大不同，教师更需要研读对话文本，精心处理对话，促进学生运用语言进行真实交流。
摘要
人教版小学英语高年级教材的对话板块话轮增多、文字增加，还出现了话题转移、多人参与的对话形式。教师需充分利用对话文本，改变对话教学方式，探究对话教学的新模式，以培养学生的交际策略，并促进学生思维能力的发展。
| 关键词语 |
对话教学；对话文本；对话续编；对话创编
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2015
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商品月期 |
第十一期
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| 商品代号 |
15WB1
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起止页码 |
6-12
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
张林娟
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
浙江桐乡市实验小学教育集团振东小学 |