小学英语课堂5分钟课外故事阅读的行动研究

目前，英语阅读能力的发展获得了越来越多的关注。充足的阅读是提升学生综合语言运用能力，促进语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的重要方法和途径。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）对于小学阶段学生应具备的英语阅读能力有明确的要求，即能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2015年北京市教委发布的《北京市中小学英语学科教学改进意见》（以下简称《改进意见》）中也指出，小学中高年级要适当增加读写训练，学生要能读懂简单的故事；小学阶段要广泛开展讲故事活动。在《课标》和《改进意见》的指引下，朝阳区的小学英语教研员也一直倡导和推进英语阅读教学研究，一线教师对英语阅读也越来越重视。