小学英语教材资源的解读与利用

英语教材是英语课程资源的核心部分。深入开展教材分析、把握教材的设计理念、熟悉教材的编排特点、了解教材所提供的资源是教师有效利用和开发教材的前提（教育部，2012）。那么，教师应如何深入地解读、挖掘教材资源？切入点在哪里？又该怎样运用教材资源，以使教材更加契合学情呢？
教师应该定位好以下角色：首先是站在编写者的角度去分析教材内容的编写意图，而且目光不应该只停留在文本内容上。教材中的插图、儿歌、活动等都应该成为分析和研读的对象。其次是站在教学者的角度，通过教学环节的设计和教学策略的运用，充分利用教材资源来启迪学生。最重要的是站在学习者的角度去分析学生的学习规律与特点，让资源在辅助学生突破学习难点的过程中发挥最大效益。