前言
语词泛指词、词组一类的语言成分。语言的基本成分是语法化的语词，而不是单个的词，语词具有语义，更具有语法功能。本文中的语词涵盖三种基本形式（鲁子问，2009）：1. 单词，即单个的语词成分，包括低信息词（如in、of）和高信息词（如tree、behind）；2. 短语，即多个单词构成的比较固定的成分（如dress up、try on）；3. 多词项搭配、习惯用法、省略句等（如“Not yet./Certainly not./Just a moment.”），以及句头、句架（如：Sorry to interrupt, but can I just say ...）或整句（如：What a mess!）。
摘要
对于小学英语教材中语词的学习而言，最好的语境莫过于经过精磨细琢的各单元语篇。单元中的其他板块则是学习、巩固、拓展、延伸以及灵活运用语词的最佳素材。以单元话题为主线，以单元语篇为载体，以画图为辅助，遵循整体语言教学原则的语词教学，旨在通过高效的教学途径提升学生的综合语言运用能力。
| 关键词语 |
语词教学；单元话题；单元语篇；整体语言教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2015
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商品月期 |
第十二期
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| 商品代号 |
15XD4
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起止页码 |
16-20
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
葛连干、王亚清
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| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
江苏省盐城市教育科学研究院 |