记一次小学低年级英语绘本阅读课的磨课经历

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）指出，语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。《课标》语言技能的一级目标对于读的要求是：能在图片的帮助下读懂简单的小故事；二级目标对于读的要求是：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。在听、说、读、写四大技能中，阅读占有很重要的地位，小学生从小养成良好的阅读习惯，对于今后的学习和生活都会产生深远的影响。部分学生在日常学习中养成了一些不良的阅读习惯，影响了阅读的效率。
我在教学实践中不断反思并改进绘本阅读的教学方法，以培养学生良好的英语阅读习惯和提高绘本阅读教学的实效。本文主要介绍了一次小学二年级英语绘本阅读课的磨课经历。教学内容选自外研社出版的《领先阅读·X计划》一级中的故事“Go to Bed!”。