小学英语故事中信息的挖掘和利用

故事板块是小学英语教材的重要组成部分，对于提高学生的综合语言运用能力起着非常重要的作用。牛津上海版《英语》教材（下同）中几乎每个单元都有一个故事，然而有的教师在教学故事板块的内容时，片面强化语言知识的机械操练；也有的教师完全脱离故事内容，自创语言学习情景。学生在故事课上被动接受知识，久而久之就导致了思维的懒惰和依赖。加之教材中的很多故事都是学生耳熟能详的，对他们来说这些故事新意不足，因而他们在上故事课时兴致不高，导致故事课的教学效率低下。
针对以上问题，教师应引导学生挖掘隐藏在故事中的信息，让学生展开想象的翅膀，发挥学习能动性，寻找隐藏在故事中的乐趣，这是提高故事课教学效率的良策。