前言
2015年3月底在杭州召开了“千课万人”小学英语课堂教学研讨会，展示了不同地域、不同风格的优质课。在本次活动中，小学老师黄慧、中学老师田湘军和大学老师王彩琴分别对同一节阅读课进行了展示，从不同方面对小学英语阅读教学进行了一次有意义的尝试。本节课的内容来自外研版《英语》七年级下册Module 11 Body Language Unit 1“They Touch Noses!”。三位老师作为阅读教学的引导者，在有效解读文本的基础上，立足于语篇的高度，将阅读教学中的语言、内容、技能、文本四个方面进行了有机整合，引发了笔者诸多的思考与感悟。
摘要
本文以语言、内容、技能和文本为切入点，对三节同课异构的阅读课进行了课堂分析，试图明晰小学英语阅读教学的过程，探讨有效的阅读教学方法，以期实现高效的阅读教学课堂。
| 关键词语 |
同课异构；阅读教学；语言知识；背景知识；阅读策略；文本结构
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2016
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商品月期 |
第一期
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| 商品代号 |
16MI9
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起止页码 |
40-45
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
王瑶
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省南京市姜家园小学 |