小学低年级英语持续默读的行动研究

目前的英语阅读教学多是让学生做阅读题，写读书报告。在这样的阅读训练下，学生非但不能提高阅读能力，反而丧失了阅读原版英文书的能力和兴趣。通过对一年级一个班38 名学生的问卷调查了解到，学生虽然非常喜爱读书，但是在家缺少固定的读书时间与氛围，这种情况非常不利于学生养成自主读书的习惯。通过问卷调查我们还发现，持续默读训练能帮助小学低年级学生养成良好的自主阅读习惯，并能激发学生的阅读兴趣。