有效融合阅读命题与阅读教学方式的实践探索

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）中指出：教学与评价都是英语课程实施过程的重要组成部分。但在实际教学中，许多教师偏离了正确的教学方向，为考而教、不考不教、以考代教、教考分离的做法非常普遍。任务型试题设计与任务型教学相辅相成，任务型试题对任务型教学具有极大的反拨和引导作用（许娟娟，2014）。其中阅读题的命题设计对阅读教学的反拨与引导作用尤其明显。而“课堂是小学生接触和使用英语的重要场所”（浙江省教育厅教研室，2009）。研读当下的阅读题命题趋势，若能因势利导，借助命题设计内涵，把握好课堂内的阅读教学方式，则能有效提升学生的英语阅读能力。
本文对从几份优秀小学英语试卷中撷取的一些阅读题的设计亮点进行了分析，以深入探讨有效融合阅读命题与阅读教学方式的策略与途径。