前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》更加重视语言学习的实践性与应用性，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究的学习途径（教育部，2012）。如何在课堂教学中创设贴近学生实际和紧跟时代潮流的情景，激发学生学习的兴趣，实现培养学生实际语言运用能力的目标，是每一位英语教师需要认真思考的问题。
摘要
教师在创设课堂教学情景时要遵循贴近学生认知水平和心理特点的原则，将抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言，以促使学生主动参与教学活动；同时，教师可以通过恰当运用情景教学策略，提高课堂教学的实效。
| 关键词语 |
情景；情景教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2016
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商品月期 |
第三期
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| 商品代号 |
16OL4
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起止页码 |
62-65
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
吴广娜
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
北京市朝阳区第二实验小学 |