小学英语试卷编制中的问题分析及改进对策

测试是评价教学质量的手段之一，是监控和促进教学的有效途径，是实现课程目标的重要保障。然而，从2001年全国各地的小学逐步开设英语课程以来，各界对小学英语课堂教学的研究给予了高度重视，但是对于各类小学英语测试的研究却相对滞后（张忠慧、李曦，2013）。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）要求，测试“应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用”。不当的考试命题不仅无法准确反馈教学情况，更不能对学生、教师、学校以及社会起到良好的作用。综合各类小学英语试卷，笔者发现试卷编制中普遍存在以下问题：1. 命题随意性大，试卷编制不严谨；2. 空洞考查知识，缺乏语境依托；3. 侧重听、读、写测试，忽视说的能力的检测。