前言
在目前的小学英语故事教学中，教学活动往往集中在故事讲解、语音模仿、单词记忆和句型操练上，而对学生的思维训练重视不够；久而久之，学生在进行口头交流或书面表达时往往缺乏语言逻辑和创新思维。那么，在小学英语故事教学中应该怎样拓展学生的思维呢？
摘要
小学英语故事教学可以通过在创设前置情节中整合语法、词汇教学，在探究发展情节中进行推理和重组，在反思整体情节中进行分析和提炼，在创编后续情节中进行转换和创新等方式，拓展学生的思维，提高故事教学的实效。
| 关键词语 |
故事教学；故事情节；思维
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2016
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商品月期 |
第五期
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| 商品代号 |
16QI3
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起止页码 |
41-46
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
邱丽华
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省苏州市相城区御窑小学 |