基于教材的小学高年级英语写作训练的尝试

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）在语言技能“写”的二级目标中明确要求：能写出简单的问候语和祝福语；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。虽然小学生还处于英语学习的起始阶段，但教师应注意培养他们的英语写作意识和写作思维，提高其写作能力，尤其是对于小学高年级学生来说。然而，在平时的教学中，不少教师往往会忽视对学生进行系统、有效的写作指导，导致学生写作时出现种种问题，如语言知识错误较多，无话可写，甚至对写作产生畏惧心理。
人教版《英语》五、六年级教材教学资源丰富，每个单元都有涉及写作的训练。教师可以立足教材，对学生进行写作指导，有效地开展写作训练，从而提高小学高年级学生的英语写作能力。笔者将结合自己在教学实践中的几个案例，与同行探讨提高小学高年级学生英语写作能力的方法。