前言
中国外语教育史上，新中国成立前，1912年、1915年和1916年官方曾经正式提出过小学英语教学问题。新中国成立后，1962年首次提到小学英语教学问题（课程教材研究所，2001）。由于各方面条件不具备，较大规模的小学英语教学在1978年之前并未出现。1978年、1979年和1980年，教育部先后发文，要求从小学三年级开始开设小学英语课程（课程教材研究所，2001）。之后，小学英语教学有了长足发展。到2000年，全国大约30个省、市、自治区的大中城市的小学开设了小学英语课程（刘道义，2008），学生超过1000万（李建平，2001）。
摘要
我国小学英语文化教学开始于2001年，至今已走过15年历程。15年里，各地因地制宜开展小学英语文化教学，取得了一定成绩，但仍存在很多问题，比如教师在教学态度、教学素质和能力、教学方法、教学内容选择和教学评价等方面存在的突出问题。分析和反思这些问题产生的原因，对于把握小学英语文化教学的发展方向具有重要意义。
| 关键词语 |
小学英语；文化教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2016
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商品月期 |
第六期
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| 商品代号 |
16RF1
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起止页码 |
25-29
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
刘祥清
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| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
湖南第一师范学院 |