小学英语课堂互动中低效现象分析及改进

有效的互动对于提高小学英语课堂的教学效果具有重要作用。在小学英语教学实践中，多数教师能利用师生互动、生生互动来激发学生的学习兴趣，提高教学效率。但是，有些教师的课堂中出现了一些低效的互动行为，影响了学生的参与度及其英语思维能力和语言运用能力的提升。本文将结合外研版《英语》教材中的教学实例，分析小学英语课堂互动中的若干低效互动现象，并提出相应的改进方法。