小学英语对话教学拓展环节的误区及对策

小学英语对话教学的目标是“强化学生的听说能力，强化学生的语言运用能力，获得新的语用语境，实现新的交际功能”（教育部，2012）。对话教学的核心是为学生提供学习英语的语境，让学生在语境中实现用英语对话交际的目标。
拓展环节是小学英语对话教学的重要组成部分，是对话教学中语言运用的直接反映，也是检测学生是否掌握对话、能否灵活运用对话文本的一个重要手段。许多教师在这一环节都会设计一个综合性的拓展活动，让学生运用从对话中所学的语言进行输出。然而，许多教师在设计和实施对话教学的拓展环节时存在一些误区。本文将从一些对话教学的具体案例出发，剖析对话教学拓展环节的误区及其对策。