小学英语前置学习活动的教学实践

“前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习”（盛徽，2011）。本文中的前置学习活动是指为了引导学生在学习新知识前能够了解学习内容，鼓励学生先学而设计的学习活动。它不仅是开展以学生为主体，让学生主动、自主学习的生本课堂的重要环节之一，而且能够很好地提升学生的自主学习能力，帮助教师更好地实行“以学定教”的教学方法。
美国著名教育心理学家奥苏伯尔（1994）曾说：“影响学习最重要的因素，就是学生已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学”。可见，学生已有的知识和经验对课堂学习效果有着至关重要的作用。教师要充分利用前置学习活动来了解学生的认知起点，引导学生在已有知识和经验的基础上进行探究性学习，在完成前置学习活动的过程中提升自主学习能力。