单元整体教学方法探索

单元整体教学源于整体语言教学法理论。该理论最显著的特征就是整体性，它要求从整体出发，从整体与要素之间的相互联系、相互制约中综合地考察对象（戴炜华，2001）。
教师备课时要从单元的整体性出发，合理设计教学，然后落实到每一课时的教学中。教师应“从语段和语境的整体推进激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，提高学习的有效性”（朱浦，2009）。本文将以人教版《英语》六年级上册Unit　2 Ways to Go to School中Read and Write板块的教学为例阐述单元整体教学下单元课时教学的有效方法。