绘本与教材文本有效结合的探索

教材是教师教学的主要依据，也是学生获得知识、发展智力、提高人文素养的重要工具。笔者在教学中发现，目前的英语教材在具备系统化、科学化、合理化等诸多优势的同时，也存在如下一些不足：
其一，部分内容陈旧。由于教材编写所需的时间较长，因而教材中的有些内容与学生的生活背景、知识经验还有一段差距。
其二，语用材料不足。由于篇幅的局限，教材突出了对话功能，但语料方面较为欠缺，语用不丰富。
其三，内容单一、乏味。如果教材的每课中都是一样的人物，对想象力丰富、好奇心强的小学生来说，容易产生厌倦心理。
绘本作为一种图文并茂的读物，以其丰富有趣的内容和鲜艳活泼的画面，深受学生的喜爱。笔者根据教学目标与学生学情，尝试将绘本与教材文本结合起来，或精选绘本，或巧改绘本，或创编绘本，从而较好地弥补了教材的不足，让学生在达成学习目标的同时，也接触到原汁原味的英语文本，感受到纯正地道的英语文化。