基于教材开展小学高年级英语写作教学的实践

基础教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的听、说、读、写等综合语言运用能力（教育部，2012）。目前，小学高年级英语教学偏重听、说、读能力的培养，而写的训练受限于学生的英语词汇量和语法知识未能有效开展。由于教师在日常教学中忽视对学生系统、全面的写作训练和细致、有效的写作指导，导致大部分学生畏惧写作。
其实，对于初学英语的小学生而言，教材资源无疑是顺利展开英语写作的重要依据和参照。教师在写作教学中可以基于单元主题，立足单元板块的话题和功能，深入解读并有机整合各板块内容，找出适合学生写作的语言素材，通过改写、仿写、续写、扩写和创编等形式训练和培养学生的写作能力。