英文绘本运用于小学英语教学的探究与实践

小学生从三年级开始学习英语，到了五年级，学生的英语学习情况如何呢？
1. 课堂前后测
笔者以五年级教材中字母组合oo的发音为例，对授课班级的40名学生进行了前后测。数据显示，前测的正确率为34.5%，后测的正确率为44.8%。通过40分钟的课堂教学，学生掌握的知识和技能并没有明显提高，显然这节课效果不大。那是什么原因造成的呢？
2. 调查访谈
笔者对所在班级的教师和学生进行了问卷调查和个别访谈，发现了如下问题：
（1）教师的教学材料和教法单一。教师的绝大部分时间都用于上课、备课、批改作业，每天所使用的教学材料就是课本，没有其它课外补充资料。教师上课时也只是机械操练，没有使用其它教学方法。
（2）学生只学习课本。学生每天除了英语课本外再也没有其它的英语材料可读，学习兴趣越来越淡。
基于以上调查与分析，笔者认为运用英文绘本进行英语补充性学习，培养学生的英语学习兴趣是非常有必要的，也值得我们去研究。