前言
许多小学英语故事教学课堂往往流于形式，学生在学习过程中的低效参与、低效对话、低效表演、低效输出等现象比较突出，由此带来的问题困扰着很多教师。如何提高故事教学的有效性非常值得探索和研究。
摘要
针对当前小学英语故事教学中存在的问题，有必要深入探讨故事教学的有效策略。在故事教学中，教师应在导入环节鼓励学生自主提问以增加故事的悬念，在学生掌握新知的同时添加故事角色对话，在巩固、操练重难点时适时加大故事表演力度，在拓展环节追加故事结尾续编，从而达到提升小学生英语语言运用能力的目的。
| 关键词语 |
故事教学；故事悬念；角色对话；故事表演；故事续编
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2017
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商品月期 |
第一期
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| 商品代号 |
17MF7
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起止页码 |
26-29
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
吕玮
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
江苏省扬州市育才实验学校 |