人教版《英语》Let's Talk对话语篇朗读教学的设计

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）在语言技能二级标准中要求“能正确朗读所学故事或短文”。结合人教版《英语》对朗读技能的要求，这里“正确朗读”指的是：学生能够准确读出单词与句子重音，能按意群朗读，能了解并运用连读、节奏、停顿、语调等（郑文，2015）。而目前在人教版《英语》Let's Talk的对话语篇教学中，教师更多地关注学生语音的准确度，而对节奏、语调、停顿、意群方面的关注则少得多。本文将结合教学实例探讨Let's Talk对话语篇朗读活动的设计，以培养学生良好的朗读习惯，并帮助学生不断提高朗读技能。